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2017高考作文解读(高一高二的孩子也赶紧看看!

文章出处:澳门威尼斯人网站 人气:发表时间:2018-09-01

今年的高考题一出,微信朋友圈就流传着这样的段子:用移动支付开锁共享单车去搭高铁,在高铁上路过长城,看到大妈在跳广场舞,然后经过美丽乡村时看到了大熊猫,下高铁后吃了中华美食看了京剧,享受到一带一路带来的食品安全和没有空气污染的成果。当然这是一段充满戏谑的文字。如果仅仅是语言运用,要求用所给的关键词连城一段话,是可以的。不过这台低幼化,连小学生都能做。它没有按照要求选择两三个关键词来写,读懂中国这些要求都没有,而且一篇作文要求是800这,但这段话80字都不够。

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家长在教育孩子的时候需要多关注一下生活。本年度的高考就要求考生再不能两耳不闻窗外事一心只读高考书,而是家事国事高考事事事关心。

2017全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。作文材料源于央视5月份的一组连续报道,为了让考生的思考更集中、更深入,命题时做了必要的调整与提炼。命题在材料选用方面下足功夫,在写作要求的命制方面,反复斟酌试题的素材、内容和情境,直观而策略地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念。立意高远却力避空泛,坚持以学生为本,接地气、有生气,时代感强。

今年全国1卷的高考作文题,是典型的任务驱动型作文。首先,这道题目可以看成是“请用三个’中国关键词’呈现你所认识的中国”。将“呈现你所认识的中国”作为明确指令,鼓励考生从所知所学所感出发,在对宏大话题的把握中,感性叙说,理性思辨,畅所欲言,“讲好中国故事”;引导考生用中国梦激扬青春梦,关心现实国情与改革发展,展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。

材料提供了有限制的12个与中国有关的关键词,这些关键词考生也都比较熟悉,有“传统与现代”“城市与乡村”“新与旧”“正面与负面”等多重关系,同时这些关键词涉及“政治、经济、文化、环境、科技”等方面,可以任意进行排列组合,但是需要考生明确所选三个关键词之间的“有机关联”。这是限制性任务,也是本道作文题目审题立意的关键,此处要求正是新考纲对“思维品质”考查的具体体现。

任务驱动型作文有种种限制,可以说是让考生带着镣铐跳舞。比如说这里的几个限制: “呈现你所认识的中国”要求大处着眼,十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手,而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感,也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。这些关键词搭配组合的自由度很大。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国,由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国,由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国,由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。

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另外,还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观,将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连,也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明……凡此种种,都可能写出上佳的文章。每一个关键词都是中国的缩影和表征,它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间,又共同构成了多样而立体的中国。

其次,题目要求“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”,这里有一个隐性要求,考生要有良好的“读者意识”,也就是要注意写作的立场和口吻,认识到这一点有助于表达的融入感。

写作要求中,“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令,也是“具体思辨”的语境。这里,作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈,也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作,寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解,也可理解为从不全面到更全面的了解,而如何理解并落实“帮助”,则与预设的读者类型相关,也会影响立意的深度、写作的难度。

第三,题目要求“明确文体”,亦即文体必须是议论文、记叙文等中的某一种,务必清晰明确,这与近几年“文体不限”的要求明显不同。命题要求的明确文体也没有限制考生,只要是能呈现你所认识的中国且能帮助外国人认识中国,论述类、叙述类乃至说明抒情类的文体都可以自由选择,只要在写作中能体现所写文体的特征,不要写的非驴非马四不像就行,选什么样的文体就得是什么样的文体。

最后,“选好关键词”“选好角度”也都隐含着“可以自主选择,但是所选内容和角度必须有机统一,逻辑链条必须清晰完整”的要求。

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